Violoncelli e Contrabbassi elettrici mancini

Nuove soddisfazioni dal marchio Harley Benton…

Violoncelli elettrici mancini: 1 – 2

Contrabbassi elettrici mancini: 1 – 2

Considerazioni: quando Musica Mancina è nata, per trovare molti strumenti musicali mancini, dovevo guardare centinaia di siti, a volte in lingue che neppure il traduttore di Google (vecchia versione) riusciva a tradurre .

Quando riuscivo a verificare che uno strumento fosse effettivamente esistente ed utilizzabile, sorgeva il problema se fosse possibile, con quali costi, tempi e rischi farlo arrivare in Italia. In fine pubblicavo collegamenti solo a materiale (salvo rari casi) che potesse essere realmente acquistabile e conquistabile, poiché scopo primario di questa pagina è sempre starò quello di aiutare chi vuole procurasi strumenti musicali mancini a poterli effettivamente raggiungere in un modo accettabile.

Debbo dire che, sebbene la strada verso la consapevolezza storica, psicologica e pedagogica riguardo agli strumenti mancini sia ancora lunga, sopratutto in certi paesi, la reperibilità degli strumenti mancini sta divenendo via via più facile, ampia, ed a buon mercato.

Per quanto mi riguarda, va particolarmente sottolineata la questione ‘a buon mercato’, poiché in passato strumenti mancini comunque ne esistevano, ma spesso erano molto costosi, rendendo problematico l’avvicinarsi ai neofiti.

Mi auguro che in futuro questa disponibilità maggiore spinga anche le istituzioni che promuovo la musica ed offrono ai ragazzi I propri strumenti musicali, di tenerne conto ed offrire alternative mancine o, più semplicemente, dotarsi per lo più di quegli strumenti che possono essere suonati alla destra o alla mancina semplicemente modificando il posizionamento delle mani o con semplici interventi sullo strumento, che permettano di adattarlo alla bisogna nei due sensi.

Does it make sense to call the piano a right-handed instrument?

This is the translation and adaptation of the original article “Ha senso definire il pianoforte uno strumento destro?”

Many people, more or less musically educated, believe that the piano is a non-lateralized instrument, on which both hands are subjected to the same level of playing difficulty and often even those who advocate the existence of left-handed versions of other categories of instruments. , succinctly declare that the piano is another story.

In an article on the prestigious US website Psychology Today, Dr. Jeanette Bicknell describes the research reported in a 2004 paper published in the Movement Disorders Journal (19 (2); pp. 171-180):

“rather than investigating musicians’ subjective perceptions, researchers tested sensorimotor skills in left- and right-handed pianists. Each pianist played sequences of 10-15 repetitions of a 2-octave C major scale. They performed on a digital piano so that researchers could have precise data regarding the time between onsets of subsequent notes, which has been found to be a reliable indicator of pianists’ motor control (Jabusch et al., 2004). The result? First, left- and right-handed pianists performed equally well on the test. Being left-handed seemed not to present any disadvantages. Second, whether the pianist identified as right- or left-handed, the performance of the right hand always displayed a higher degree of evenness between notes, and therefore a higher degree of motor control, than did the left hand. And the more practice time that a left-hander had accumulated, the better the performance of his or her right hand. Again, researchers were a little surprised by their results and discuss several reasons why right-hand motor control might be superior even in left-handed pianists. In the piano repertoire, the melody is usually played in the right hand. It might be that years of practicing and close attention to the melodic line allows a performer to develop superior timing control in the right hand. Or it might be that the right hand simply gets more notes to play! For example, Beethoven’s 32 Piano sonatas contain 122, 650 notes in the left hand and 133, 064 in the right! Over years of practicing, small differences in increased right hand training might add up to significantly better sensorimotor skills in the right hand, even in players who started out with a dominant left hand.”

 (Bicknell, J.; 2011. Is Left-Handedness a Disadvantage for Musicians?: A study of left-handed musicians has some surprising results. Psychology Today)

According to this article, playing the piano results in a greater sensorimotor development in the right hand than in the left in both right-handed and left-handed subjects, and when any instrument shows such a phenomenon, we can easily conclude that there is an asymmetry.

This is enough to claim that piano is a right-handed instrument?

No. This article just shows us that hands on a piano do different things with different amounts of complexity.

What really matters is: if this is true, which one has the prominent expression role, the one who plays the melody or the one who plays the chords?

If the answer is ‘the one who plays the melody (supported by the other, of course)’, then piano is actually a right-handed instrument.

Correct left-handed people (neurology and digressions, maybe …)

This is the translation and adaptation of the original Italian article “Correggere i mancini (neurologia e divagazioni, forse …)”

Forcing left-handed children to write with their right hand is an act that for a long time has been part of the typical management of infants, supported by science until a few years ago. Today this action is not recommended by the majority of pedagogists, although still minimally practiced in Western countries and largely in the rest of the world. The question we ask ourselves today is whether a left-handed child forced to write with his right hand can suffer from this practice effects in his brain. The article “Nurture versus Nature” (2010) seems to return an affirmative answer.

“Does a conflict between inborn motor preferences and educational standards during childhood impact the structure of the adult human brain? To examine this issue, we acquired high-resolution T1-weighted magnetic resonance scans of the whole brain in adult “converted” left-handers who had been forced as children to become dextral writers. Analysis of sulcal surfaces revealed that consistent right- and left-handers showed an interhemispheric asymmetry in the surface area of the central sulcus with a greater surface contralateral to the dominant hand. This pattern was reversed in the converted group who showed a larger surface of the central sulcus in their left, nondominant hemisphere, indicating plasticity of the primary sensorimotor cortex caused by forced use of the nondominant hand. Voxel-based morphometry showed a reduction of gray matter volume in the middle part of the left putamen in converted left-handers relative to both consistently handed groups. A similar trend was found in the right putamen. Converted subjects with at least one left-handed first-degree relative showed a correlation between the acquired right-hand advantage for writing and the structural changes in putamen and pericentral cortex. Our results show that a specific environmental challenge during childhood can shape the macroscopic structure of the human basal ganglia. The smaller than normal putaminal volume differs markedly from previously reported enlargement of cortical gray matter associated with skill acquisition. This indicates a differential response of the basal ganglia to early environmental challenges, possibly related to processes of pruning during motor development.” (Klöppel et alt.; 2010: pg. 3271)

(Klöppel, S., Mangin, J.-F., Vongerichten, A., Frackowiak, R. S. J., & Siebner, H. R. (2010). Nurture versus nature: Long-term impact of forced right-handedness on structure of pericentral cortex and basal ganglia. Journal of Neuroscience, 30(9), 3271–3275.)

If changes occur in “correcting” the writing, it is legitimate to ask whether they can also occur in other areas, for example the musical one, where “redirecting” the student is a common practice, often accompanied by answers that do not appear convincing today and on which pedagogy and psychology have not questioned themselves in depth, focusing almost only on the theme of writing, as if a left-handed individual is such only because / if he writes with his left-hand.

Quoting Andrea Welte in the introduction to Andrea Arnoldussen’s work “Händigkeit und Instrument Wie machen Linkshänder Musik?”:

“The fact that left-handers are pushed or even forced to write with their right hand is frowned upon today. However, when playing instruments and especially in orchestras, it is (still) considered normal for left-handers to adapt to right ones conditions. Apparently not much has changed since Walter Mengler’s Musizieren mit links (2010), which triggered a lot of discussion at the time: Instruments are still generally designed for right-handed people, and left-handed musicians usually play in the right-hand standard way of playing.” (Welte; 2021; pg 61)

(Welte, A. 2021. das Orchester 03/2021. Bücher. Ed. Schott)

A small left-handed Consideration

This is the translation and adaptation of the original Italian article ‘Una piccola considerazione mancina’

Every now and then I hear that there is no need for left-handed people (or people naturally inclined to play “left-handed”) to use instruments suitable for them, as a left-handed person will be “benefited” from playing an instrument like the right-handed guitar (read “normal”). The advantage, common – according to many – to the other instruments, would lie in the fact that “the hand that deals with the chords does the most difficult part of the job”, therefore the dominant hand will be facilitated in dealing with them.

Facing with this explanation, two questions arise – deliberately leaving out those concerning the concept of “difficult” (a question divided into two parts, actually):

If what the musician (teacher or not) states is true, why are left-handed instruments not more widespread than right-handed ones?

If the advantage of using the dominant hand for chords (for example) is obvious, should we believe that right-handed people insist on playing less performing instruments to favor left-handed people?

I would like to specify that in most cases whoever provides this explanation (from professionals to neophytes) does not seem to me absolutely in bad faith and is sometimes more than prepared with regard to many aspects concerning music in general and their instrument in particular; simply no one (including he / she himself) has asked him such questions, following the explanation of the “advantage”.

If we want to think maliciously, the matter of the “Advantage” could be translated into: “Things go in a certain way not because changing the point of view of the majority is more tiring than denying or debasing the needs of the minority, but because the majority wants to favor the minority. “

Come what may, I don’t have the truth in my pocket, no absolute answer on my lips … but so many questions in my head.

Lefty Greetings!

Playing left-handed or right-handed?

This is the translation and adaptation of the original article (in italian) ‘Suonare da Mancini o da Destri?!?’ I wrote many years ago on this same blog.

Studying an instrument can begin for various reasons, ranging from spending some spare time, learning four chords to pick up (people), to strumming to compose. This study can continue in a profitable and advantageous way only if supported by passion.

Passion can fade by facing various obstacles that learning to play entails; among them we must mention that of using hands (and sometimes feet) in a position contrary to one’s natural tendency, that is when a person with a tendency to left-handednesson a given instrument is forced to play according to an approach for those who tend to right-handedness on that same instrument and vice versa. Note that I speak of a ‘tendency to left-handedness’ and not of being left-handed, as well as of a ‘tendency to right-handedness’ and not of being right-handed; the same way I refer to the ‘tendency toward a given instrument’ and not to all.

These clarifications are important because – at least from personal experience as a musician and beholder – I have seen left-handed people naturally holding the guitar in a right-handed position and vice versa; the same people maybe approached a trumpet in a position consistent with their dominant hemisphere. This variability can be seen allowing the neophyte – regardless of his chronological and mental age – to manipulate an instrument as a child would and to play with it (in fact in languages like French and German, as in English,  the verb that indicates the act of using musical instruments is the same as that of using toys).

What has just been pointed out makes us understand that the unnatural approach, mainly in favor of a right-handed position, favored for numerical and cultural issues in the academic field, is not a problem that concerns only left-handed people and not even all left-handed, but which sometimes generates further and useless anxiety and fatigue to right-handed and ambidextrous students, who instinctively find themselves playing left-handed.

Almost every instrument has a different role for the two hands: one usually deals with the harmony and / or management of chords or rhythms, the other with the melody, playing the most difficult and distinctive parts, and in general conveys the emotion of the song. When music teachers say that both hands have complex and difficult roles, citing this as a reason for using all instruments built for right-handed use, in my opinion they say half the truth, that is, they do not take into account the second part of the matter, that the roles are both complex but the purpose of their complexity is different: one hand must be a solid foundation, the other must express emotions. On a cello, the hand holding the bow is comparable to the hand of the warrior holding the sword or the leg of the martial artist who kicks; the same way the hand that presses on the strings is the one that holds the shield, or the leg that remains firmly on the ground, on which to pivot: this is true – with the due differences – for other instruments also.

Once the theory of ‘equal complexity’ becomes ‘equal complexity with different purposes’, it is no longer an argument in support of the use of only right-handed tools.

At this point, some will object that many musicians tending to left-handedness on a given instrument have been initiated to learn that same instrument in a right-handed version, and that in many cases they have also obtained excellent results, pursuing remarkable careers. To them I reply that also many people tending to left-handedness in writing in the course of history have been forced to write as right-handed and in addition to succeeding in the purpose, some have gone further, writing entire volumes of great importance. This does not indicate that it is better to write right-handed but that the human being is quite adaptable.

This leads me to ask myself the further question of whether it makes sense that in the European Union of the twenty-first century, so projected towards the advanced tertiary sector and the needs of the citizen / consumer as a subject, we should adapt.

Someone will comment that to get along better with the teacher; to find the tools more easily; to have the opportunity to work in an orchestra; because everyone does it (at least the majority) … we all need to have a single approach. To this comment I answer with a question (I know, it is inelegant to answer with questions): “If you were on a bridge and all the people around you threw themselves off – like an italian proverb goes – what would you do, jump with them?”

Having accomplished this reflection – with which I hope I was not too pedantic – in order to expose the humble opinion of one who will never become a famous teacher or a musicologist who teaches in great universities, I would just like to suggest approaching instruments by playing, understanding , trying and talking about it with the teachers, reasoning and explaining with them, since the serious study of music usually makes people rigorous but also very intelligent, enough to be able to change their minds in the face of clear and logical reasoning and the emotional needs of a student.

Finally, I suggest to take a look at this blog or around the net, if you need left-handed instruments or other scientific and non-scientific considerations.

Intervista su Linksgespielt

Eccovi l’intervista (in inglese) sul blog del sito Linksgespielt che racconta la genesi di MusicaMancina

Non c’e’ modo migliore di coronare i primi 10 anni di questo blog!!!!

Correggere i mancini (neurologia e divagazioni, forse …)

English version

“Un conflitto tra preferenze motorie innate e standard educativi durante l’infanzia ha un impatto sulla struttura del cervello umano adulto? Per esaminare questo problema, abbiamo acquisito scansioni di risonanza magnetica T1 ad alta risoluzione dell’intero cervello in adulti mancini “convertiti” che erano stati costretti da bambini a diventare scrittori destri. L’analisi delle superfici solcali ha rivelato che destri e mancini coerenti mostravano un’asimmetria interemisferica nell’area della superficie del solco centrale con una maggiore superficie controlaterale alla mano dominante. Questo modello è stato invertito nel gruppo convertito che mostrava una superficie più ampia del solco centrale nell’emisfero sinistro non dominante, indicando la plasticità della corteccia sensomotoria primaria causata dall’uso forzato della mano non dominante. La morfometria basata sul voxel ha mostrato una riduzione del volume della materia grigia nella parte centrale del putamen sinistro nei mancini convertiti rispetto a entrambi i gruppi con la mano coerente. Una tendenza simile è stata riscontrata nel putamen destro. I soggetti convertiti con almeno un parente di primo grado mancino hanno mostrato una correlazione tra il vantaggio acquisito della mano destra per la scrittura e i cambiamenti strutturali nel putamen e nella corteccia pericentrale. I nostri risultati mostrano che una specifica sfida ambientale durante l’infanzia può modellare la struttura macroscopica dei gangli della base umani. Il volume putaminico più piccolo del normale differisce notevolmente dall’allargamento della materia grigia corticale precedentemente segnalato associato all’acquisizione di abilità. Ciò indica una risposta differenziale dei gangli della base alle prime sfide ambientali, possibilmente legate ai processi di potatura durante lo sviluppo motorio.” (Klöppel et alt.; 2010: pg. 3271)

(Klöppel, S., Mangin, J.-F., Vongerichten, A., Frackowiak, R. S. J., & Siebner, H. R. (2010). Nurture versus nature: Long-term impact of forced right-handedness on structure of pericentral cortex and basal ganglia. Journal of Neuroscience, 30(9), 3271–3275.)

Costringere i bimbi mancini a scrivere con la mano destra è un atto che per molto tempo ha fatto parte della gestione tipica degli infanti, supportata fino a non molti anni fa anche dalla scienza. Oggi questa azione è sconsigliata dalla più parte della Pedagogia, sebbene ancora minimamente praticata nei paesi occidentali e largamente nel resto del mondo. La domanda che ci poniamo oggi è se un bambino mancino costretto a scrivere con la mano destra possa subire da questa pratica effetti a livello cerebrale. L’articolo “Nurture versus Nature” (2010), sembra restituire una risposta affermativa.

Se modificazioni avvengono nel “correggere” la scrittura , è lecito chiedersi se possano avvenire anche in altri ambiti, ad esempio quello musicale, dove “reindirizzare” l’allievo è pratica comune, accompagnata spesso da risposte che oggigiorno non appaiono convincenti e sulle quali pedagogia e psicologia non si sono interrogate a fondo, concentrandosi quasi solo sul tema della scrittura, come se un mancino fosse tale solo perché/se scrive con la sinistra.

Citando Andrea Welte nell’introduzione al lavoro di Andrea Arnoldussen “Händigkeit und Instrument Wie machen Linkshänder Musik?”:

“Il fatto che i mancini siano spinti o addirittura costretti a scrivere con la mano destra è disapprovato oggi. Quando si suonano strumenti e soprattutto nelle orchestre, tuttavia, è (ancora) normale che i mancini si adattino alle condizioni dei destri. Apparentemente non è cambiato molto dal lavoro di Walter Mengler ‘Musizieren mit links’ (2010), che ha suscitato molte polemiche all’epoca: come prima, la costruzione degli strumenti è solitamente progettata per i destrimani e i musicisti mancini di solito suonano nello stile destro standard.” (Welte; 2021; pg 61)

(Welte, A. 2021. das Orchester 03/2021. Bücher. Ed. Schott)

Ha senso definire il pianoforte uno strumento destro?

English version

Molte persone, più o meno musicalmente titolate, ritengono che il pianoforte sia uno strumento non lateralizzato, sul quale entrambe le mani sono sottoposte allo stesso livello di difficoltà d’esecuzione e spesso persino chi caldeggia l’esistenza delle versioni mancine di altre categorie di strumenti, dichiara lapidariamente che il pianoforte è un’altra storia.

In un articolo sul prestigioso sito statunitense Psychology Today, la Dott.ssa Jeanette Bicknell descrive le ricerche riportate in un lavoro del 2004 pubblicato sul Movement Disorders Journal (19(2); pp. 171-180):

“… invece di indagare sulle percezioni soggettive dei musicisti, i ricercatori hanno testato le abilità sensomotorie in pianisti mancini e destrimani. Ogni pianista ha suonato sequenze di 10-15 ripetizioni di una scala di do maggiore di 2 ottave. Si sono esibiti su un pianoforte digitale in modo che i ricercatori potessero avere dati precisi riguardo al tempo tra le insorgenze di note successive, che è stato trovato essere un indicatore affidabile del controllo motorio dei pianisti (Jabusch et al., 2004). Il risultato? In primo luogo, i pianisti mancini e destrimani si sono comportati altrettanto bene nel test. Essere mancino sembrava non presentare alcuno svantaggio. In secondo luogo, sia che il pianista si identifichi come destrorso o mancino, l’esecuzione della mano destra ha sempre mostrato un grado più elevato di uniformità tra le note, e quindi un grado più elevato di controllo motorio, rispetto alla mano sinistra. E più tempo di pratica è accumulato da un mancino, migliore era la prestazione della sua mano destra. Ancora una volta, i ricercatori sono rimasti un po’ sorpresi dai loro risultati e hanno discusso diversi motivi per cui il controllo motorio della mano destra potrebbe essere superiore anche nei pianisti mancini. Nel repertorio per pianoforte, la melodia viene solitamente suonata con la mano destra. Potrebbe essere che anni di pratica e grande attenzione alla linea melodica consentano a un esecutore di sviluppare un controllo del tempo superiore nella mano destra. Oppure potrebbe essere che la mano destra riceva semplicemente più note da suonare! Ad esempio, le 32 sonate per pianoforte di Beethoven contengono 122,650 note nella mano sinistra e 133,064 nella destra! In anni di pratica, piccole differenze nell’aumento dell’allenamento della mano destra potrebbero portare a capacità sensomotorie significativamente migliori nella mano destra, anche nei suonatori che hanno iniziato con una mano sinistra dominante.”

(Bicknell, J.; 2011. Is Left-Handedness a Disadvantage for Musicians?: A study of left-handed musicians has some surprising results. Psychology Today)

Stando a tale articolo, suonare il pianoforte si traduce in uno sviluppo sensomotorio maggiore nella mano destra rispetto alla sinistra sia nei soggetti destrimani che in quelli mancini, e quando un qualsiasi strumento mostra un tale fenomeno, possiamo facilmente concludere che c’e’ un’asimmetria.

Ciò è abbastanza per dichiarate che il piano è uno strumento destro?

No. Questo articolo ci mostra solo che le mani sul pianoforte fanno cose diverse, con differente ammontare di complessità.

Ciò che davvero conta è: se ciò è vero, quale delle due ha il ruolo di espressione prominente, quella che suona la melodia o quella che suona gli accordi?

Se la risposta è ’quella che suona la melodia (supportata dall’altra, naturalmente)’, allora il piano forte è davvero uno strumento destro.

Il cervello del mancino (divagazione neurologica sul tema)

Intervista al neurologo Piero Barbanti

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